人性化的阅读和教育理念

蒲公英乡村图书馆不单单是个“有书、借书的地方”，不单单是个把图书往接收学校一放就再没有实质性下文的捐助举动。在注重专业和有效的PLCF，蒲公英乡村图书馆是一个载体，它有儿童阅读领域、儿童发展领域、农村教育领域的专业力量来参与全程的指导和执行，它承载了人性化的教育理念，承载了让农村老师教得更愉快、农村孩子成长得更愉快的“希望”。在PLCF，任何“希望”都不只是嘴上说的意愿，而更是具体的行动。

图书和室内配备物质的到位只是蒲公英乡村图书馆“万里长征的第一步”，我们格外重视图书馆建成后的利用，重视阅读的质量，以及阅读对教学、对生活、对成长的有效帮助。

具有吸引力的阅读环境

蒲公英乡村图书馆花了很多的心思为孩子们创设一个具有视觉吸引力的图书馆环境，让孩子们第一眼就对“图书馆”这个外来事物有像家一样的归属感。

【0】整体布局：像家一样给图书馆分区。书架、桌椅和分类放置的图书，以及背景画、小地毯、书评板，错落有致地形成不同的区域，就像家有客厅有卧室。在我前两天在李坑图书馆的走访评估中，确实有部分孩子都不约而同地认为图书馆像家一样温暖。

【1】具有乡土气息的招贴画——图书馆欢迎你！

招贴画中我们没有选择卡通人物，而是由我们远在美国的小志愿者李梦琪画了一个富有乡村气息的小姑娘，花衣裳、黑布鞋，带给乡村的孩子们情感上的贴近和认同。它贴在乡村里，贴在图书馆的门口，召唤孩子们进来看看。

【2】图书馆的墙：让人感到温暖、容易安静下来的淡黄色。由我们专门从事油漆配色的志愿者按色标参数来调配这种淡黄色。

【3】图书馆的地：让孩子可以用他们最惬意的姿势看书

阅读应该是件舒服的、自由自在的事情，将孩子们从课堂内正经端坐的紧张姿势中解放出来，一个铺上地板革或者地板砖，并且还有小地毯的地面，可以让孩子们随处坐下看书。你可以从照片里看到，这些都是他们作为孩子最自然、最喜欢的阅读姿势。

【4】图书馆的背景画：温馨的森林动物听讲故事的场景带给孩子们潜移默化的感染。这幅背景画由PLP提供内容初始创意，由我们的伙伴小书房推荐画家谷米同学为我们最后创作了这幅画。

【5】展示书架：让封面露出来

你自己有过的超市购物体会会再清楚不过地告诉你，物品包装正面露出来的，展示在货架上的东西，往往有更大的几率让你拿起来。书也一样。书店里就有很多封面展示出来的图书，就是“人性化”地从顾客的视觉需要和心理暗示出发；为什么一到了图书馆，就缺省地变成铁皮书架，全部书脊朝外码成一排？因为没有书店的“利益”驱使吗？难道让孩子多些机会拿起一本书不可以成为“最大的利益驱使”吗？再次回到最初的话，请从孩子的需求出发，时时刻刻，哪怕是细节。蒲公英乡村图书馆就是舍得在这样的细节上花功夫。

这个展示书架，我们前后设计了好几稿，不断更新原来的书架存在的缺陷。如今，实践证明，展示书架上的书，比放在下面码成一排的书更“破”，因为被孩子们翻得多。当然，我们继续调整策略，就是展示书架上的书定期更换，这样，让每本好书都有露面被翻破的机会。

同时，展示书架本身上的图书封面也成为图书馆的一道亮丽的风景线。调查显示，没有孩子不喜欢这些展示书架和上面的书，这是一个花花绿绿的窗口，激起孩子们无限的阅读欲望。

精选的丰富好书