尹文东同学，高二学生，该同学因基础不好导致厌学，学习习惯不是很好，不爱做题，课上所讲内容也不回家复习，每周一次的教学效果不是很好。

  一、经过老师的认真分析，尹文东同学当时的基本状况可以归结为以下四点：

    1、聪明，智商情商都比较高。

   2、主观意识很强，不愿意听人说教。

   3、学习上缺乏主动性，不会合理的分配学习时间。

   4、基础差，高中物理学习几乎需要从零开始。

   二、鉴于以上情况，龙门家教中心的老师为尹文东同学量身定做的教学计划如下：

    第一步，心理疏导，明确学习目的，调动主观能动性。学生思想工作没做通，不愿意学习，即使老师再好也没有作用。因此，在计划里面，首先要素就是解决态度问题。然后才能查漏补缺，进行知识点上的系统化教学。

    第二步，规范生活习惯，树立信心，提高成绩；依照教学计划与任务，帮助尹文东同学进行查漏补缺，从最基础的知识点开始辅导，有针对性的练习，并且规范学习习惯，传授正确的适合该同学的学习方法。

    第三步，努力学习，反复测试，达到目标；坚持有规律、有目的的引导，帮助尹文东同学克服障碍，努力学习，最后达到目标。

   三、具体过辅导过程如下：

      按照计划，第一个要解决的难题就是先做通学生思想工作，让尹文东同学树立信心，奋力赶超，但是真正工作起来发现有相当大的难度。

    首先，第一次与尹文东同学进行接触后，老师发现该同学虽然表面很是听话，但内心却非常有主见。不管老师布置了什么作业，回家后肯定不做，问急了的时候就告诉老师他做了别的题，其实就是找理由不去做作业，这样补习就发挥不了太大的作用，而且没有办法系统地去梳理知识。为了让尹文东同学改变这种“东一榔头西一棒槌”的学习习惯，老师与该同学反复地沟通，给了他学完后的承诺，但条件就是他要按老师的要求去做，课后必须做必要的本部分内容的训练，否则虽然付出很多但效果并不好。反复沟通以后，尹文东同学开始将信将疑的去尝试，慢慢的开始带问题来了，布置的作业也开始做了，半个月后的月考成绩就有了显著的提高，他心里很高兴，也就开始信任老师了，这样一来工作就好做多了，在老师给他做了系统的辅导以后，尹文东同学很快就挤到了班里物理单科成绩的前列。