规定条件下, 每分钟催化1μmol 底物产生变化的所需的酶量。这是一个概念题, 五个备选答案不同的是催化条件、时间及催化作用考察的是底物还是产物。其中B 、C、D 都指定了特定温度, 但未提及其他条件如最适p H 和最适底物浓度, 而不同酶催化作用最佳温度也不尽相同, 而A 虽指出最适条件, 但时间为一小时, 显然不可能。酶的国际单位定义是考察其底物量的变化, 在工作中一些酶测定的是其产物, 所以这是易混淆之处。此题正确答案应为E。

以上例题可看出, 迷惑答案可能部分正确, 或者用特指的答案与泛指的答案相混, 或利用题干的指向不同、或者用概念上模糊之处命题。例题4 中A 备选答案催化时间如改成1min , 则更有迷惑力。
3. 否定型题型时思维的转变
例题5. 关于白细胞总数与中性粒细胞变化错误的叙述是:A.中性粒细胞的增减影响白细胞总数的增减;B.白细胞总数增高及核象左移程度与感染的严重性有关;C.白细胞总数增高与机体反应性有关;D.白细胞总数与核象左移呈正相关; E.以上都不是. 这是一道A1-2 及A1-3 型结合题, 如果思维不作肯定到否定的转变, 就不会选择D 答案。
4. 综合分析及判断,有些题是需要应试者运用多方面的知识进行分析判断的。
例题6. 某患者MCH 为20 pg , MCV 为80fl ,MCHC 为250 g/L , 其可能为:A.正常;B.大细胞性贫血;C.正常细胞性贫血;D.单纯小细胞性贫血; E.小细胞低色素性贫血。这个题的认知层次仍是记忆层次, 但应试者应知晓MCH 、MCV 、MCHC 的正常参考范围及贫血形态学分类法的知识, 否则解答就有困难(正确答案应为E) 。
例题7. 某一脓标本, 涂片革兰染色镜检, 发现革兰阳性球菌, 直径1μm 左右, 呈单个、成对或短链排列; 血琼脂平板分离培养: 菌落表面光滑湿润、圆形、边缘整齐、黄色凸起,直径1～115 mm , 菌落周围有完全透明的溶血环;菌落涂片革兰染色镜检,为革兰阳性球菌,呈单个、成对、短链和葡萄串状排列,以葡萄串状为主;生化反应:触酶阳性,血浆凝固酶(试管法) 阳性,发酵葡萄糖产酸,发酵甘露醇产酸,对新生霉素敏感,应报告:
A.表皮葡萄球菌生长;B.金黄色葡萄
球菌生长;C.腐生葡萄球菌生长;D.中间型葡萄球菌生长; E. 家畜葡萄球菌生长。此题相当A2 型题,应试者应运用对革兰阳性球菌的知识及对葡萄球菌属种间鉴定的知识对题干
提供的信息进行分析再下结论。
以上只是提供一些例子作解题时的参考,但应考专业的不同,基础与临床的不同,题目形式及难点各不相同,上述例子可提供一些思路,供应试者参考。
四、正确处理好几个关系
检验医学专业多,各人从事的专业不同、工作条件也不尽相同,这都给应考带来困难,因此考前准备十分重要,扎实的专业知识是最根本的基础,任何侥幸心理都应避免。在应试准备时期有几个关系必须处理好,否则也可能影响考试成绩。
1. 正确处理参加学习班与学习“ 考试指南”的关系。一般专业技术考试,考试组织单位都编著“考试指南”或指定某些参考读物,这是应对考试必具备的最基本的知识要求,必须认真学好。而参加学习班是解决难点、疑点和掌握重点的重要途径,尤其是未经过相应学历教育及从事专业较窄的应试者更是如此。有条件的话,参加相应经有关部门批准举办的学习班是有帮助的,但不要把一切都寄托在学习班上,因为学习班时间不可能太长,内容也不可能面面俱到,因此正确的态度是努力加强平时的专业技术知识的学习,通过学习班了解自己知识的不足,解决一些难点、疑点和原先自己不清楚的问题,以提高本身业务素质和应试能力。
2. 正确处理学习“ 思考题”与学习“ 考试指南”的关系。思考题、练习题要做,这是提高解题能力的重要途径之一。通过解题可拓宽自己思路和认识自己对某一问题理解程度及不足,以自我评估应试能力,但同样不要代替了“ 考试指南”的学习。