今天，我们如何做父母？
——有感“好孩子不是管出来的”
在这个世界上，除去三百六十行之外，还有一个行业，它虽未列入职业大典，也未经认证，但却具有下述特征：从业人员最多、“职业”最古老；没有薪酬、终生无休、更无退休，但却可以享有终生世袭制。这个职业就是“父母”，它也是唯一可以不经上岗培训就可以担岗的职业，因而也是世上最艰巨、最复杂的一个职业。
正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“行业、专业、工作，有数十种，上百种，许许多多：有的是修铁路，有的是盖房子，有的是种庄稼，给人治病，缝衣服等。但有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作，对所有人来说都是一样的；而同时在每个家庭中又各自是独特的、不会重复的工作，那就是对人的教育和造就。”
教育是人类父母独有的责任，人类父母与动物父母最大的本质区别也就在于此，即人类父母对于自己的孩子除了养育的责任之外，还有一个“教育”的责任。
然而，因为父母这个职业的特殊性，它没有像其它职业的岗前培训，也没有一道固有的操作程序可套用。所以，与其说是父母在教育子女，倒勿如说是孩子在教会我们怎样做父母。我以为，父母如果放不下这个高高在上的姿态，而硬要端着父母的架子，以自我的标准套路来教育子女，那么恐怕也是失败的多。
我一直认为我不是一个称职的母亲，很多时候面对着成长中的女儿，我也是一脸的茫然，然而却也庆幸的是，正是在对她的教育摸索中，女儿的成长带动着我一起随她成长。女儿今年十三周岁，我不能说她是一个怎样优秀的孩子，因而也不能说我的教育会有怎样地成功。但是，有一点我却很自信，她是一个身心都很健康、很阳光的孩子，懂礼貌、有爱心，小小年纪的她，待人接物便懂得有礼有节，我无法预测她的将来，但我自信她能够坦然走好她将来的每一步。
女儿的成绩并不出类拔萃，相反，从读书到现在，始终是在班上中等晃悠。当她数学题不会解时，我也曾急躁狂怒过，虽然在她面前我尽力地扮出一副耐心与鼓励她的样，但在内心也曾有过失望。怨责她为什么会这样不开窍，为什么一点也不曾遗传到我与她爸爸的数学天分，要知道，她的父母读书时学的最好的课目都是数学，到现在扔了这么多年的书本，我们仍然拿起高中的数学题还会做。但是狂燥过后，我也曾静下心来问自己，会做几道数学题又代表了什么呢？不会做，解不出又能说明什么呢？这个世上本来就没有完全一样的两个人，智商的界定也并不只是以解题的能力来定的。在很多地方，女儿都表现出了思维上的敏捷，她的伶牙利齿、善辩，时常让成人也语塞；她的英语口语在班级里绐终是佼佼者；她在绘画、手工制作方面表现出的天赋让见到的人都夸赞。
也许同所有的母亲一样，我也有着我的焦虑与迷茫，很多时候，面对着这样的一个孩子，我真的不知道我的教育是否恰当。
女儿在老师家学素描，与她一起学的有一个比她年长一岁的女孩，与女儿很亲密，女孩的母亲见过女儿两次，非常喜欢女儿的性格与活泼。那天特地打来电话邀请我和女儿一起共进晚餐，说也想认识一下她的妈妈。
上周四我们四人一起吃了一顿饭，吃饭时我与那位母亲闲聊着，谈到了孩子的教育，我随口说了一句：很多时候，我真不知道怎样去管她。
女孩的母亲随即便纠正了我：为什么要管，好孩子都不是管出来的。
“好孩子不是管出来的”，一路上回来，我耳边一直回响着这句话，也一直在思索着这句话。的确，为什么要管？“管”从字面上解释就是在权力范围内对人、事物的管束与制约。是一种由上往下施加压力的行为，因而双方也就自然地处于了一种对立与不平等的地位，更存在着主动与被动的关系。然而，今天的孩子，在个性上都有着她独立的人格与个性，父母与孩子为什么就只是一个“管”与“被管”的关系呢？
“管”的目的，无非是希望孩子能按着父母意图发展，或者说是听父母的话与指令。然而，这不又很矛盾吗？做父母的不都是抱着望儿成龙、望女成凤的心愿，都指望着儿女将来能超过自己吗？可是，如果要让子女变成一个完全接受父母指令的机器，那又怎么可能使得子女超越自己呢？难道父母能很自信地说自己就是一个成功的教育专家吗？
我很有自知之明，我知道我不是，甚至都不是一个称职的母亲。很多时候，我自己都茫然一片，所以我更不敢对着女儿乱“管”，我怕误其一生。
我很感谢那女孩的母亲，一语点醒梦中人。的确，好孩子都不是管出来的。不管孩子，那么我们又该如何做父母？我想可能这样会更好吧，做孩子的朋友与老师，搀着孩子的手，引领着她，伴她一起成长。
莱丽古丽
二零零七年八月二十一日晚于卧室
