(高中生的消费明显男女有别 记者/马 静 摄)

　　高中生怎么花钱？学校和教师还尚未对这一“消费”活动进行深入研究，学生的消费行为中还有许多有待规范之处，认真开展有关消费教育的研究和探索，有着十分深远的意义。其实他们引起商家的注意还有一个原因——中学生将会成为明天消费市场的主角。

　　【现状】 消费增长惊人

　　根据本次调查数据显示：长沙市高中生目前的消费水平处于全国中游，他们在消费方面的惊人增长速度也成为社会发展中的一个重要方面。

　　［数据］据统计，长沙市高中生2004年的平均压岁钱为1049元，其中少于500元的占40.6%，500-1000元的占33.2%，1000-2000元的占19.5%，2000元以上的占7.7%；零用钱方面，长沙市高中生平均每月零用钱为156元，其中0-50元的学生占28.8%，50-100元的占30.0%，100-300元的占31.1%，300元以上的占11.1%。根据调查结果显示：长沙市目前拥有手机的高中生较多，占42.6%，而且他们的手机费用都不低，平均话费为每月67元。且根据所调查对象反馈的信息：认为很有必要或有必要配备手机的高中生占调查总人数的36.4%，认为没有必要和很没必要的学生只占23.4%。在拥有手机的学生中，手机由父母亲戚给的占83.8%，自己买的占13.9%，朋友送的占2.3%。

　　在目前掌握的信息来看，长沙市高中生的消费持快速增长趋势，即使是有的学生因家庭条件所限，消费档次稍低一些，但其消费总额在家庭支出中的比例也普遍偏高。有调查显示，在家庭消费支出中，未成年消费者的消费量几乎占家庭收入的二分之一。

　　【困惑】 消费全局不容乐观

　　虽然消费增长较为迅速，理财观念和理性消费方式正在逐步确立，但由于高中生心理和生理都未完全发育成熟，在受到外界各种因素的诱导时，相当一部分高中生在消费倾向的选择上很容易出现错误，消费现状整体情况十分令人担忧。

　　1.高消费。学生们尽管自己不劳动，不挣钱，但“吃要美味、穿要名牌、玩要高档”已成为许多高中学生追求的目标。上百元的衣服和鞋已极为普遍。

　　［调查］记者对某校高中三个年级进行调查时发现：在被问及“购物时是否关注名牌”时，61.52%学生做了肯定的回答；被问及“能否识别服装名牌”时，31.80%的学生选择“完全可以”，35.50%的学生选择“基本可以”，35.10%的人选择“能识别最著名的品牌”，选择“不能识别”的人只占5.60%；被问及“能否识别饮食品名牌”时，73.61%的选择“完全可以”或“基本可以”，而“不能识别”的学生只有7.70%。

　　2.盲目消费。有调查显示，相当比例的中学生消费观念和消费行为中存在着盲目消费，盲目地赶时髦、讲攀比。本次长沙高中生调查显示：38.9%的男生和11.3%的女生都选择将零用钱花在买衣服上。

　　3.消费结构不合理。在学生的消费结构中，物质消费占绝对优势，精神投资少得可怜。

　　［调查］长沙市高中生零用钱用途中排在首位的是“买零食”，其次是迫于学习压力而购买学习资料，购买课外书报的比重较低。此外，3.3%的男生和2.6%的女生选择了“请客送礼”。

　　在社会各种不良风气的影响下，部分高中生也染上了不少不良习惯，这也在很大程度上影响到了他们的消费取向。根据调查，长沙市目前有12.6%的男生和2.6%的女生吸烟，34.4%的男生和19.9%的女生饮酒，甚至5.5%的男生和1.0%的女生参与赌博。

　　【进步】 理财观念逐步确立

　　钱有了，下一步的问题就是怎么花？尽管目前高中生普遍存在盲目消费和消费结构不合理的现象，但根据调查显示，随着长沙近几年经济和城市基础建设的迅猛发展，高中生与社会的接触大大扩展，高中生的经济意识逐渐增强，在消费的同时逐渐开始具备一定的理财观念。

　　［调查］根据调查，长沙市高中生在对压岁钱的使用上，选择“储蓄”所占比重最大，占到总数的47.4%(男生44.3%，女生50.3%)；而对零用钱的用途上，也有17.8%的男生和26.8%的女生选择“储蓄”。

　　除了更加注重储蓄外，长沙市高中生在对待消费时变得更有“节制性”。尽管目前长沙市高中生平均每月零用钱只为156元，但有18.3%的学生感觉每月零用钱有节余，58.0%的学生觉得够用，仅有23.7%的学生认为不够用。这虽然与高中生面临高考无法有充足时间出去消费有关，但也在很大程度上反映了这一群体理财观念的初步确立，只要加以合理引导，高中生完全有能力在走进大学和社会后迅速培养出科学的理财观念。

　　在开始具备理财观念后，部分中学生的消费方式也出现了理性的一面，在零用钱的使用上，44.9%的学生选择了“买课外书报”，46.3%的学生选择了“买学习资料”，选择“买衣服”和“上游乐、娱乐场所”的分别只有21.9%和24.6%。

　　消费规则

　　心理学上提出了学习的“最近发展区”，简而言之就像“摘葡萄”。当想吃葡萄时，总是先摘最容易摘到的葡萄。低枝葡萄吃完后，就得站起来摘，或者搬个石块，或者爬上树，就是说需要动脑筋，否则就吃不到葡萄。而在学习上，智力的进步就在于不断地创造“最近发展区”，让人既够不着，但想想办法，加把劲，又能达到目标。而在孩子的消费上，自然不能孩子要什么，家长就满足什么。你也必须想方设法创造“最近发展区”，孩子就会有种想得到东西的渴求，这种消费欲望的部分满足，正是影响孩子消费心理的最佳时机。当合理的消费心态形成之后，孩子不仅能够理解消费过程，正确对待“攀比”之风，而且最重要的是孩子可以潜移默化地将消费心态转移成良好的学习心态，从而带来潜力的充分发挥和智力的充分发展。(作者：宁爱军)