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作者说这是用苦与泪经营的家教实验。 本书是一位半文盲出身的学生家长写的，他潜心钻研智商极平常孩子的家庭子女教育问题，以自己两个儿子作为实验对象，重点实验孩子的发展潜能，从两岁起一直培养到上大学，（其中小儿子仍在读高中二年级，到2004年6月参加高考）。作者一改过去只有子女“出了名”之后才公开“家教”秘密的做法，大胆地向世人公开了仍在继续进行的“家教”实验计划。 本书的最大特点是，“家教”对象是普通智商的孩子，他并不传授文化知识，“家教”的重点是高中阶段。这也是本书不同以往所出版的“家教典型经验之谈”，作者认为是一次“家教革命”，“革命”的重点还体现在以下方面：一是认为“素质教育”也要有好成绩，好分数就是衡量学习成绩的标准；二是对一些经典家教经验“重在幼教”之说持否定态度，反对对孩子学前进行文化知识的教育；三是否定了“小学阶段重要论”，大胆提出人人可以跳一级；四是否认“高中阶段自由发展”论，提出高中才是家教的重点！五是批判了“电脑对孩子学习有帮助”的观点，指出恰恰是家庭电脑耽误了许多孩子成才。 作者还介绍了他们兄弟四人逆境自学成才的奋斗经历，正因为作者青少年时代身处逆境，对文化知识的渴求，才使得他献身“家教”，十五年来，几乎投入了全部的精力，做出了常人难以想象的“家教”举动。作者将多年收集到的部分高考信息也一并放入本书，供读者参阅。
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